Bild och kommunikation...

(smileys från google får följa med)

Utifrån våra teoripass med Tomas Koppfeldt och hans artiklar Gör mig till bild och Bearbetning genom bildsamtal har en text blivit skriven... Jag har kopplat funderingarna till min undervisningsmiljö  och passar på att berätta lite om bildens ganska så fenomenala möjligheter till att göra livet lite mer begripligt! Nu skall jag lägga in dessa sidor på något sätt här på bloggen. Det blir spännande att se om jag får det att funka. Ett stort framsteg är ändå att tidigare hade jag med bävan närmat mig denna tekniska uppgift, nu skulle jag hellre beskriva mig som ett nyfiket frågetecken.

 Det går framåt! Det ligger som en sida ...

Elever fixar i Raw...



En liten grupp av mina elever på gymnasiesärskolan har börjat dokumentera sina tredimensionella arbeten. Vissa av bilderna skall sedan in på hemsidan där deras arbeten skall presenteras. Vi har byggt upp en liten fotohörna, använder bygglampa och hemsnickrade reflektorer. Killarna som jobbar med det här tycker det är jätteroligt och nu har de börjat bearbeta några av bilderna i Raw. Så bra verktyg! Mycket enklare och mer lättarbetat jämfört med alla de andra "Photoshopkommandona". Passar perfekt för mina elever som är ganska duktiga dataanvändare men som får svårt att orientera sig när det finns "för mycket". Själv tycker jag också om den här avskalade miljön! Efter Ann-Cathrines introduktion om Raw under våra fotodagar gick jag in på moderskeppats guide, jättebra! 

Morötterna får tji

Nu har jag repeterat och försökt befästa förmiddagens nyvunna kunskaper i flash...  Men rörelser försvinner någonstans under hanteringen! Såväl häst som morotsknippe rör sig i flashprogrammet men inte här i bloggen. Vi lyckades i alla fall få bort linjen för rörelsebanan. Tack Lotta, Christina och Maud för gott samarbete!

fjärilar i flash

Idag har Måns guidat oss till en animation i flash. Det gick vägen ! Kul! Sedan är  tekniken  framme och spökar igen, när jag lägger in animationen här på bloggen så syns linjen som fjärilen rör sig utefter och den högra fjärilen har tappat sin rörelse. Sedan vill jag ju att filmen skall röra sig direkt på" bloggsidan"  inte efter en klickning .... Men en bit i taget ....

Funna fåglar.

 

Tack vare Gunilla och hennes USB har nu denna objektanimation landat även på min blogg...

T

Kattlek

 Chili heter vår lilla katt och hon vill verkligen ha lekkamrater, vår gamla katt har alls ingen lust att socialisera.

En repetition av lagermask och en digital uppgift som fungerade...

Objektanimation

Förra måndagen frossade vi i Annas materialpåse. Saxfåglar, pianodelar, broderier och mera roliga saker. Så roligt! Och arbetet gick som en dans, att skapa bildmaterialet till animeringen i -I STOP MOTION-.
Dagen därpå var en annan dag, det tekniska satte sig på tvären och istället för dans var arbetet  som en hackig gammal film som stannade , gick av och knastrade. Men vi fick till slut ihop det och via Youtube så fick klippet komma till denna blogg. MEN.
Jag har nu lärt mig att det inte går att använda youtube för att lägga ut sin film på, lägga in den på bloggen och sedan ta bort klippet från youtube och tro att klippet skall vara kvar ... Blåögd, orutinerad eller vad?
Men då tänkte jag att skam den som ger sig. Plockar fram USB minnet där vårt filmarbete finns, försöker redigera i moviemaker men ingenting fungerar. Nu vill jag inga fler digitala uppförsbackar!

att putta ut sig själv...

Lagermask!

Idag har vi bla jobbat med denna roliga uppgift. Först fotande med digitalkameran och sedan fix och trix i photoshop. I vanlig ordning var det ju inte lika lätt att göra själv som när fröken visat men det fungerade ju efter en stund. Tycker att knapparna och funktionerna börjar bli lite mer hanterliga även om det alltid måste knöla lite först.

Möjligheterna som denna teknik ger, öppnar ju för hur mycket bildideer som helst! KUL!

Digital kompetens, för alla...

ett experiment i photoshop får följa  med...

Digital kompetens, bildningsbegrepp, demokrati och en massa mer, oj vad mycket det blev som svävade runt efter den första dagen på lärarlyftet efter julledigheten. Vi hade läst Ola Erstads artikel: Digital kompetens  inför denna "teori-dag".

Jag själv fastnade mycket i funderingarna kring vår roll som kulturförmedlare, det finns så mycket som vi vill förmedla av det ”gamla” och tiden känns så kort. Lägger vi in nya moment i undervisningen så måste vi ju ta bort något av det gamla, något som vi lärare ofta har svårt för!

Passade på att fråga den 21-årige sonen när han kom hem: Vad tycker du är bildning, en bildad person? För honom var det en självklarhet att det ingick, åtminstone grundläggande digitala kunskaper i begreppet bildning.

På min arbetsplats, på gymnasiesärskolan, hamnar vi ofta i diskussioner om datorernas viktighet eller inte. Vad är det vi skall använda dem till, många tycker att vi kan nå målen genom de traditionella metoderna utan krånglig data-teknik och att vi genom datorpräglad undervisning bla. tappar mycket av den sociala träning som andra undervisningssätt ger eleverna.

Saken blir extra tillspetsad då våra elever har så svårt med de grundläggande färdigheterna.  Men hur mycket tid skall man lägga på träning av traditionell läsa-, skriva-, räkna- undervisning och hur mycket skall vi ägna oss åt återkommande träning för att eleverna skall vidmakthålla sina svårvunna färdigheter?! Här är vi av olika åsikt och det kan hetta till ordentligt i kollegiet.

Spännande är då att tänka hur utvecklingen skulle bli om vi i Sverige gjorde som norrmännen, skrev in digital kompetens som ett grundläggande kunskapsområde. En rättighet för alla barn och ungdomar oavsett eventuella funktionshinder som utvecklingsstörning m.m.

Känner mig tilltalad av tanken, skolans uppgift blir tydlig i ATT och vi kan fokusera på lösningar för våra elever och lägga diskussionstiden på annat… t.ex. HUR…

VAD begreppet digital kompetens skall inbegripa, det vill vi få formulerat.

Men det är liksom dags att gå vidare.